Pädagogisches Beratungszentrum für traumatisierte Kinder und Jugendliche

Wir arbeiten für und mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen sowie mit ihren Familien
und ihren sozialen Umfeldern. Verdrängte und unaufgearbeitete traumatische Erlebnisse im
Kindesalter führen in der Regel zu inneren Spannungen mit psychischen und physischen
Entwicklungsstörungen, zu Fehlleistungen und gestörten Beziehungen innerhalb der Familie
und zum sozialen Umfeld.

In sozialer Gruppenarbeit wird das Kind über Gespräche, kreative und künstlerische
Betätigungen zum Abbau innerer Belastungen und zur Entschlüsselung und Verarbeitung
seines Traumas geführt.


Heilung und Selbstheilung durch Anbahnung und Unterstützung ästhetischer Prozesse

Zur Erkennung des kindlichen Traumas gehören vor allem die Förderung der Phantasie im
freien kreativen Spiel, im Umgang mit einfachen Werkstoffen und in der Malerei, um zu-
nächst über Verhaltensweisen, Ausdruck, über symbolisch verwendete Formen und Farben
Vorstellungen des Kindes zu bisher verdrängten und belastenden Erlebnissen zu erfahren.

Traumaerkennung und Traumaverarbeitung ist Voraussetzung für eine möglichst befreite
und ungestörte weitere Entwicklung des Kindes.

Zur nachhaltigen Aufhebung emotionaler und kognitiver Entwicklungsstörungen bieten wir
erlebnispädagogische und künstlerische Programme zur Anbahnung und Unterstützung der
Heilung und Selbstheilung.

Durch Zeichnen, Malen, Musizieren, Theaterspiel werden Möglichkeiten inszeniert, in denen
das Kind seine verborgenen Gefühle und Erinnerungsspuren zum Ausdruck bringen und da-
durch Traumaängste abbauen kann.


Mit der Kraft der Phantasie in eine heilere Zukunft

Im pädagogisch begleiteten, altersgemäßen künstlerischen Schaffen eröffnen sich dem
Kind phantasierte Wege aus der augenblicklich irritierenden Realität zu einer zunächst
imaginär idealisierten Zukunft.

Unsere PädagogInnen steuern und fördern die Entwicklungsphasen auf dem Wege zur
Befreiung des Kindes von psychischer Belastung sehr behutsam und beziehen die Familie,
Schule und das weitere soziale Umfeld des Kindes in den Prozess mit ein.




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